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吴健雄学院作为学校的优秀人才培养基地，作为学校的荣誉学院，将优秀学生培养成卓越人才，让他们毕业时能够走向更高的平台，是吴健雄学院的核心使命。
吴健雄学院起步于1985年的少年班，在当时每届约20人，经过二十五年的发展，到现在发展到每年招生140人左右。现在学院约500名左右学生，包括电类强化班（信息、电子、自动化、计算机、生医、电气、仪科）、机械动力强化班（机械、能环）以及2007年开始招收高等理工实验班。总体上看，这些通过选拔的最优秀学生，大约占到学校招生人数的3.5%。2010年，学校专门召开了高层次人才培养-吴健雄学院建设与发展研讨会，要求学院必须坚持“卓越化、国际化、个性化”的育人理念，应该说这“三化”与学校本次召开的本科教学工作会议提出来的“卓越化、国际化、研究型”相一致。
学校有一批知名教师长期承担吴健雄学院的课程教学，国家级实验基地和平台长期向学生开放。开展的“双语物理导论”的教学改革、两个“及早”的教学理念被《Science》专题报道。一批国际知名的专家来学院进行讲学、开设讲座和研讨课程。我院一年一度的文艺演出、辩论赛、真善美读书活动、英语风采大赛、运动会以及文体活动、社会实践活动都得到了学校的长期支持。毕业的学生大约80%继续深造，但到国外一流大学深造的比例亟待提高。学院的学生在创新活动和学科竞赛里取得了优异的成绩，2004-2010年，获得国际大学生数模竞赛一等奖11项、二等奖18项，全国大学生数模竞赛一等奖7项、二等奖11项，全国大学生电子设计大赛特等奖1项、一等奖1项、二等奖5项，以及全国大学英语竞赛、全国智能车大赛、中国机器人大赛、全国信息安全大赛、全国嵌入式系统大赛等多项获奖。在2010年6月29号的“吴健雄学院建设与发展工作会议”上，学校要求学院在学分制改革、个性化培养、小班化教学、任课教师聘任、导师制、本硕博联合培养、国际化办学等方面继续加大改革力度。下面我就学院现状和推出的一些教改措施，向大家做一个简短的汇报。
第一、推进人才培养模式和人才培养计划的改革。前期，针对高等理工试验班、电类强化班，机械动力班人才培养模式改革分别进行了研讨；根据探究式教学的要求组织教学改革；面向国际化，学习和借鉴国际一流大学的教学计划，在完善学院的学制、学分、课程体系、教学内容、教学计划的开放性、课程设置的模块化等方面开展工作；将高等理工试验班2011年的招生计划由15人拓展至30人，招生生源由电类学科扩大到优势工学学科，进行大工科类培养。
为加快国际化人才培养进程，在研读加州伯克利和密西根大学等国外一流大学人才培养方案的基础上，对高等理工试验班的培养方案开始了全面的改革。具体是面向大工科招生，实行本研连贯式培养。如何将面向电类的强化班的培养方案拓展至面向大工科的培养方案，课题组借鉴了美国排名前20位的一些高校在生源选拔、培养模式、教学理念等方面的经验，同时也总结了国内最顶尖高校的拔尖人才培养基地一些做法，启动了由校领导牵头的、针对高等理工试验班人才培养进行教育教学体系改革。希望通过改革提升学生的创新能力，提升成果的水平，利于学生在更高平台上能有更大的发展。本学期，高等理工试验班已全面落实到小班化教学，正在全面推行导师制，加强研究型教学模式改革，加快国际化办学进程。
高等理工实验班课程体系改革将分四个层次进行：①人文社科与公共基础课程群②大工程类基础课程群③专业与方向课程群④实验与实践课程群。在大工程类基础课程层面上，数学、物理课程由数学与物理系主任牵头实施了这两类课程的系列改革，现已全面启动；人文社科类、公共基础类课程改革将会继续推进；其他课程群的建设也在进一步展开。
关于实践平台的建设，将依托国家级科技创新平台、国家重点实验基地和校级公共实验平台，来建设相关的实践基地。
第二、人才输出平台有待提升。这虽然是一个挑战，但希望通过目标引领和驱动，让学生有更强的责任感和使命感以及为东大争光的荣誉感。在“十二五”期间，争取赴国外一流大学深造学生达到20-30%，赴国内顶尖大学深造达到30%，本校深造达到40-50%。
第三、关于因材施教、个性化教育、研究型教学的探索。我院一定要坚持不懈地推进小班化教育、研究型教学模式改革。在学生培养过程中，推进学习导师制和专业导师制，这项工作现已全面启动。学习导师要指导学生撰写综述性论文或科研小论文；专业导师要指导学生撰写科研论文或发明专利申请；而学生分组进入到导师所在的国家级科研平台。
第四、关于国际化工作。加快国际化办学进程是我院义不容辞的责任，需要建立国际交流、培养和研究平台。应坚持每年暑期夏令营资助计划、学院国际学术交流和英文授课的常态化制度、双语课程、Sem-inar课程授课制度、知名教授来校讲学、学生出国参加国际学术会议和相应的留学制度。2010年暑假学院做了3项工作，①美国最顶尖的五所大学的学生和我院学生共同开展暑期沙龙活动；②我院学生参加的美国物理学会的会议；③国际青年领袖培训计划会议。
第五、人才培养质量卓越化的支撑基础尚显薄弱。吴健雄学院虽然得到了学校方方面面的大力支持和关注，但是依然期待着学院的优秀学生能真正得到最优秀的教学和培育，支撑学院拔尖人才培养的工作。希望在优秀老师的选聘、基地的建设、管理队伍的建设等方面得到进一步的重视和加强。