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1986年，国家教委批准南京工学院等全国六所院校成立成人教育学院。我校的成人教育管理机构从原来的业余教育科，一跃而成为副校级的专门学院，为成人教育的发展提供了良好的平台和空间。
当时，改革开放形势一派大好，社会各界对教育的需求猛增，尤其是在职人员“充电”的呼声很高。我记得曾到过若干所中专学校进行师资情况调查：本科学历的仅占二成不到，研究生学历的更是凤毛麟角。在职干部中，尤其是劳动密集型企业，如建筑行业，干部的文化水平与专业水平远不能适应社会需要。我的感觉是：那一时期对成人教育的需求大有超过五十年代后期的趋势。
当时的国家教委审时度势，及时成立了成人教育司，指派教育和管理上都很有经验的董传明同志任司长。成教司成立后，先做了两件大事：一是召开全国成人教育工作会议，由李鹏同志作报告，统一思想，统一方针大计；二是在委属院校中，选择在成人教育方面有基础、有实绩、有声誉的六所（后来增至七所）院校，先行建立成人教育学院作为试点。南京工学院以夜大学办学历史悠久、教学认真、教学质量好而名列其中。就此，也翻开了东南大学成人教育的新篇章。
东南大学成人教育的另一特色，是在刘忠德书记等校领导倡导下开办的“青年夜大”。这是对矢志求学青年的一种培养模式，也纳入了国家计划，步入稳定的发展期。对在职的专科生，我们在国家教委的支持下，逐步开办了各有关专业专科起点的本科班；对在职的高中毕业干部，我们先后和各有关院系配合，开办了干部专修科，基本满足了各专业管理部门和各个学历层次人员的要求，并且均严格地纳入成人高考范筹。
成人教育发展了，教学模式也从夜大、函授较单一的培养模式，发展为多种模式。专业数量也为适应社会需要而增加，甚至有了一定的提前量，整个社会都有“热”起来的感觉，参加成人高考的人数迅速增长，至九十年代初，我校成教的在校生已由数百人增长到二千余人。即使这样，学校领导也没给我们下达过什么“创收指标”，而是提醒我们要保持和发扬南工夜大的优良传统，确保质量，量力而行。正因为如此，我校在成人教育迅速发展期中，经受住了考验，保持了相对稳定。1990年在国家教委发起的全国性的成人教育治理整顿工作中，我校被任命为华东地区（上海除外）工作组组长单位，配合教委做了一些工作。
作为国家的重点院校，我深信：办成人教育决不是唯一目的，而是要为整个东南大学“攀高”“争先”出力。我们几经努力，配合建筑学院搞了几届古建筑保护干部专修科，既发挥了建筑的特长，又培养了大批文物干部，并且彻底改变了过去师傅带徒弟的格局，而给予理论武装，使地面上的中华古文明永葆青春。我们还配合文学院，先在成教试点搞“旅游文化”专业，再逐步招收本科生，取得良好效果。总之，无论是成人教育，还是继续教育，要做的事情还很多，能做的事情也不少，任重道远。
注：本文作者系东南大学继续（成人）教育学院首任常务副院长