关于教育本质的思考

　　编者按：我校迎接本科教学评估工作自今年年初开展以来，全校师生坚决贯彻以评促建、重在建设的方针，把迎评促建工作放在建设世界知名高水平大学的大局之中来思考，大家围绕办什么样的大学、培养什么样的人才、如何培养人才等重大问题，积极参与新一轮的教育教学思想大讨论。为扩大这次大讨论的影响，让更多师生从中受益，同时启发更多的思考，从本期起，本报将陆续选登这次大讨论的有关内容。同时，欢迎广大师生积极参与，围绕这一主题来信来稿。
　　摘要：教育的本质到底是什么，却仍值得我们思考。思考了教育是什么和教育的目的后，我们对教育的本质综合为：教育应以人为目的，培育人，发挥人的潜能，增长人的才干，健全人的人格，提高人的素质，使人区别于禽兽，使人成为社会的人，使人成为他自己。从本质上讲，教育主要应通过文化培育人。教育的主要属性是文化，教育是文化建设的基础工程，教育与文化有着本质的天然联系。办大学，最重要的是办一种文化，一种优秀的文化。希望我国的政府官员和大学校长们多思考、多关注、多重视大学的文化建设，使得我国的大学能真正培养出有文化的人才。
　　康德说：“人是唯一需要教育的动物。”教育已经存在了几千年，但教育的本质到底是什么，虽然有不少人研究过，也有一些著名的观点，却仍值得我们思考。
　　　　一 教育是什么
先让我们思考一下教育是什么。翻开字典，《现代汉语词典》是这样解释的：“教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。”《教育大词典》是这样解释的：“教育是传递社会生活经验并培养人的社会活动。”这样的解释具有中国人的思维特点。在中国的汉字中，教育是由“教”和“育”两个字组成的。“教”字从孝从文，《说文解字》解释为“教，上所施，下所效也”。而对“育”字的解释是“养子使作善也”。总之，中国人对教育的理解注重两点：一是教育的方法：上行下效；一是教育的目的：作善行孝。仔细体会一（下转三版）