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在今年3月9日至3月24日，我非常荣幸地参加了第六批中国优秀大学生访问新加坡的活动。在短短十四天的考察访问中，我在新加坡认识了好多新朋友。在与他们一起交流互动的过程中，我不仅了解了新加坡的一些基本情况，包括她的历史、教育、文化等多方面，也因此看到了中新之间的差异以及需要互补的地方，开阔了我的眼界，也让我在思考中受益匪浅。
新加坡是一个美丽的热带海滨城市。一下飞机就感受到了新加坡那份独有的热情爽朗。我们是在晚上到新加坡的，坐在去酒店的公车上看新加坡的夜景，独特而又宁谧，使得我在还没来得及真正了解新加坡之前，就喜欢上这座年轻的城市。在接下来的两周里，我慢慢地了解新加坡，对新加坡的喜爱之情也溢于言表。
精湛的城市规划说到新加坡的美不得不提的是新加坡的城市规划。在新加坡美术馆和HDB中心，讲解人员给我们详细讲解了新加坡城市建设的发展历程以及发展趋势。在新加坡你可以看到街道和公路两旁宽阔的绿化带，形态各异、色彩缤纷的热带植物，大片由热带雨林、候鸟栖息地、沼泽地组建的自然保护区，鳞次栉比的高楼大厦就点缀在那大片大片的绿色中。新加坡政府十分重视城市规划和发挥规划的作用，它是新加坡城市、商业、交通发展的蓝图和必须严格遵守的标准，任何人无权擅自改动。而拿中国城市和新加坡比较，中国在城市规划这方面则逊色的多。最突出的一点是在交通上：新加坡政府限制买车，以减少交通高峰中的堵车现象，而在中国，堵车如同家常便饭；中国人对土地的保护意识和环保意识也远没有新加坡强烈，因而城市长期规划给短期投资让步的现象层出不穷。
浓郁的文化氛围新加坡是一个多民族的移民国家，新加坡政府也推行了多元文化主义，实行尊重各民族及其文化的多元性的民族平等政策。同时政府在语言、教育、宗教政策、政治、经济以及社会文化等方面采取了一系列相应措施，在国家现代化建设进程中成功实现族际和睦，各族在保持各自文化特征同时确立了对国家高度的认同感。近年来新加坡政府能够居安思危，通过营造“族际互信圈”等手段，有意识地加强不同族群之间的沟通和互信，进一步巩固和维系新加坡各民族团结和谐的局面。
走在新加坡的大街上，还可以感受到这是一个有艺术创新、商业创新和技术创新等多维创造力的国家。在新加坡并不讲究循规蹈矩，相反很多东西突破传统。在街上，你可以看到很多关于街头艺术、行为艺术的别样诠释，还有一些另类的建筑形式表达，如“两个榴莲”等。
国际化的教育新加坡的教育也有她独特的魅力，他们的教育理念是“学贯中西，国际化你的未来”。但在实际培养中，由于受历史背景影响，新加坡的教育体制和模式比较西式，与英国的教育渊源更深，与中国培养模式有很大的差异。在新加坡两周，我们分别参观访问了新加坡管理大学（SMU）、新加坡国立大学（NUS）以及南洋理工大学（NTU）三所公立大学。新加坡国立大学、南洋理工大学这两所大学不管是在亚洲还是全球，都是顶尖级的。新加坡管理大学虽然是后起之秀，但在短短九年里，也声名显赫。此外我们拜访了新加坡教育部，对新加坡的教育体系有了进一步的了解，还与新加坡教育部高级政务长GraceFu女士展开对话，就新加坡教育体系以及中新教育培养差异进行了交流。
新加坡的基本教育中有两方面特色比较突出。首先是语言教学方面。新加坡是一个多民族的移民国家，有20多个民族，以华人、马来人、印度人、巴基斯坦人、孟加拉人为主。所以新加坡的官方语言有四种，英语、华语、马来语和淡米尔语。在基本教育中，学生主修英语，同时选修一门母语。其独特的双语教育赋予学生更强英语能力，而母语依然得到强化，相近的文化背景令人倍觉亲近。然后是关于小学五六年级的分科。新加坡五六年级分科与我们高中文理分科不一样，不存在全面发展的问题。以数学为例，它会把学的好的同学分到一个班上，进行深化培养，而在此阶段学得不太好的同学会分到另一个班上进行二次学习辅导，达标后在进行下一阶段的学习。我觉得新加坡教育的这种做法很好。小学本来就在于一个基础知识的培养过程，把学得差的同学拎出来辅导使得这些同学更好的打好基础，以适应下一阶段的学习，而学有余力的同学可以学到更多的东西。
新加坡的高等教育和中国也有比较大的差异。
到新加坡访问的第一站就是新加坡管理大学。给我们看到的第一印象是，新加坡学生热情、大方，尤其是男生，更显得成熟稳重。后来了解情况后才知道新加坡的男生在上大学前首先要服两年的兵役，然后再上大学。而在中国，考上大学的学生可以继续深造而不用服兵役。在中国这一政策确实在短时间内给国家培养了许多人才，但是另一个问题也同时出现———中国大学生的体质普遍较差！而且越是学历高的人，身体素质普遍就越差。每学期体育考评中，只是一个800米就让我们怨声满天，跑完800米以后好多人都累得不想再说话，接连几天腿都一直在疼。每年短短半个多月的军训，倒下的不在少数。而且现在大学生的爱国主义、集体主义不强，对自己要求不严。新加坡的学生身体素质相比较而言，就比国内学生好很多。我认为新加坡这种服兵役的做法很不错，给学生一个平台锻炼自己，强健体魄，锻炼意志，而且会养成学生在接下来的学习中能够以一个军人的姿态要求自己的好习惯。
在三所大学，我们都参观了学生学习的地方，如教室、图书馆等。新加坡教育采用小班精英式教育，一个班最多80人左右。他们的教室里学生书桌是呈环形绕着教授讲台的，这样学生可以和教授更贴近的交流。在新加坡我们也有幸在新加坡行政事务学院听过一场关于“政府管理原则”的讲座。学生和老师的互动很多，真的做到了“传道授业解惑”。同时，教室也提供了学生自主创新的条件，学生在学校学时允许的条件下可以免费借用教室，征用教室只需刷卡即可，我觉得这很值得我们国内高校学习。在中国最烦的就是手续多，学校也是一样。在我们学校，借教室得先要院系的批示条再去教务处安排才行，而且一般借的教室还没有多媒体；大型活动要借报告厅就更难了，不仅要给租金，而且要跑好多部门，有时候还得学院的书记出面才行。虽然在与这些部门周旋的过程中大大的锻炼了我们的交际能力，但是每次都浪费大段的时间在安排接教室接礼堂这些琐碎的事情上就不值得了。我觉得学校相关部门应该更人性化点，从学生的利益出发，毕竟学校因为学生而存在。新加坡大学的图书馆建造得相当现代化。首先撇开藏书，就他们提供的硬件措施就比国内的大学强多了：舒适的沙发，宽敞的空间，明亮的灯光，活泼的装修，封闭的研讨室给学生提供了一个宽松的环境学习看书。我很喜欢新加坡管理大学图书馆的内部设计，圆形的软椅，大片的墙面使用玻璃面使得室内格外的明亮，窗外是翠绿的绿茵，感觉在这边学习就是一种幸福。
在科研方面，我们有幸参观了南洋理工大学机器人研究中心和机械与宇航工程学院主航空飞行器实验室。可以看到与国内完全不同的本科生实验室，放眼望去全是先进的仪器，而且另一个不同的是没有老师督管，全是学生自主研究。在机器人研究中心给我们讲解的那个女生在做一个机器人探测项目。我相当吃惊，同样是本科生，为什么他们的学生在实验室做的是自主创新研究的机器人项目，而我们在学校的实验无非是测测转速，编编小程序之类的呢？我想原因有两点，首先学生的创新意识不够强烈；第二学校的硬件措施不够到位。
在新加坡，整个大学才两三个辅导员。和中国大学不一样，他们没有专门管理学生学习、生活等等各个方面的辅导员，学生在这些方面完全自理。而辅导员则比较倾向于心理辅导。
新加坡学生组织做社团活动的形式也和国内不同，他们首先提交活动策划书，如果学校批示，则会拨40%-60%的活动经费，而剩下的活动经费则由学生组织自己搞定，可以拉赞助，卖票之类的。
尽管匆匆数日，但是美丽的新加坡给我留下了深刻的印象：端庄、清丽、文明、大方。难以忘怀那阴翳的公路，宁谧的夜景，热情的新加坡人，还有诗敏，于菁，我的那些新加坡朋友们，谢谢你们。