世界一流大学建设路径大讨论

　　世界一流大学是全体东大人的美好 追求。
　　作者：李爱群学校关于世界一流大学的大讨论， 正在如火如荼地展开。我想，一流大学 无论办学理念的表述有何不同，她一定 是把人才培养当作学校的核心要务。一 流大学应成为人才培养的圣地和高地。 我们学校已经是中国的一流大学，但世 界一流大学是我们心中的目标和夙愿。
　　首先，我期盼世界一流大学是一个 充满着自由的学术环境的求学圣地，自 由地用自己的智慧去揭示自然的奇妙， 改善人类社会赖以生存的环境，用知识 和创新来创造美好的未来、美好的世界。 世界一流的大学理应有世界一流的教师 和学者。一流的教师、一流的学生的这种 教学相长一定会迸发出创新的火花，这 样的话，一流大学就能把握住未来国际 科技发展的方向，也必定能为世界发展 作出卓越的贡献。
　　同时，我相信，世界一流大学在拥有 一流师资的同时，也将拥有一流的学科。 这样的一流大学一定是一个国际上广泛 认可并获得敬仰的理想学术王国。
　　避免盲目做大，追求做专做精作者: 冷门专业学生世界一流大学并非一定是综合型。 我建议东大取消一部分不强势的专业， 专心致志做精自己的强势工科。因为一 旦做大就容易分散精力，不可兼顾，其后 果可想而知。不盲目跟风追求综合，这是 达到目标的有效途径，也是对所有被录 取至东大的学子负责。
　　学校要继续加强宣传，扬东大美名作者: 爱东大最近能够明显感觉到学校的宣传比 以前好多了，这证明学校的领导们也与时 俱进，更懂得掌握话语权。
　　特别是刘波副书记，天天看到这位辛 劳的女书记到处奔波，宣传工作是做得越 来越好，风生水起！！
　　俗话说酒香不怕巷子深，但现在酒香 也要名声响才能够有顾客！
　　这里先给学校负责宣传工作的相关 领导以及工作人员点个赞！！你们做得越 来越好了。希望你们再接再厉！
　　两点建议作者:陈升奇我觉得有两点要做好，第一点就是培 养出真正的人才，研究生和博士生不能放 鸽子太久，研究课题要匀速量力而行，鼓 励学生的新创意，不能因为做正确的方向 而使得学生没有独立思考的机会，做小跟 班的总不会有大提高；教师的任务不能仅 仅是发论文和专利，要看对社会真正的作 用，也就是研究不能太过理论化！
　　师资引进与学科建设作者:李朋洋东大应该跟华科和中南这类学校好 好学学！东大作为当年的四大工学院之 首，每年院士、杰青、长江学者评选等等， 无论是在校教师当选数量还是培养的学 生当选数，东大近些年表现都不理想。东 大作为传统工科院校，机械、材料、强电在 同类院校中排名都比较靠后，希望领导能 多重视这几个学科的发展。国家重点实验 室建设，国家级重点科研项目接得太少， 增加国家级重点项目引进，积极向国防军 工项目倾斜，这些均有助于学校对外宣 传！（东大可以以华科为模板，借鉴之）九龙湖校区建设建议作者:李朋洋九龙湖校园规划不合理，尤其是西 面研究生生活区基础设施严重不完善， 校区死气沉沉，缺乏活力！建筑颜色单 调，样式单一，过分强调统一而缺乏颜色 上的对比，建筑高度缺乏层次感……各 宿舍生活区用栅栏围合，令师生出行不 便，更造成了生活气息压抑，缺乏活力， 建议拆除或多开几个出入口。希望能在 桃园、梅园、橘园三大生活区建一条类似 于后勤一条街（有话费营业厅，自行车维 修店、打印店、超市、大排档、水果店、洗 衣店、各大银行自助服务区等等）希望九 龙湖后期建设能吸取教训，将九龙湖建 得更美！
　　加强与国内其他优秀高校及国际交 流作者:seu东大的传统风格、氛围总体习惯是 闭门造车，自己单干，虽然有成果，但是 不能扩大影响力，没有号召力，很多学科 只能在一些小众研究方向有突破。国际 交流更是少之又少，隔壁南大、同样土建 强校的同济，都有很好的国际交流机会。 相比这些高校，作为学生个人感觉是，东 大舍不得给学生花钱，提供平台，提供机 会，从本科生到研究生，让更多的人走出 去学习，现在数量太少，机会太少，不交流 就变成呆板的、只会完成别人思想的工科 生。
　　大学老师要和学生多沟通作者:东南风大学老师学识广专业背景深厚，应多 理解关照大一学生，毕竟他们才步入专业 学习。说普通话，多倾听，多交流，做调整， 成为传道授业受爱戴的好老师！
　　研究生博士生待遇问题的若干讨论作者:动力系和国内同等院校相比，东大的研究 生博士生待遇普遍偏低，学生读书到研究 生博士生阶段，来自家庭的压力必然不 少，试想，只有1300 元一个月的博士一边 在为家庭经济犯愁，一边还想着科研顺 利，这样能提高效率么？所以东大的本科 学生多有以下想法：其一：不读研读博，直 接工作。其二：考到同等学历的外校。其 三：对读博很抵触。
　　望领导重视学生问题，学生是东大建 设世界一流大学的重要力量！
　　提高人才引进待遇，加强青年人才队 伍建设作者:seuseuseu从东南大学的最新人才招聘来看，已 经开始施行“非升即走”制度，但是这个具 有高度竞争压力的制度，是建立在优厚待 遇的基础之上的。如果人才待遇不能明显 提高，反而加大考核力度，那只会让人才 流失，起到反作用。因此，在施行“非升即 走”制度时，一方面要加强制度软环境建 设，另一方面要切实提高优秀人才待遇。