《东南大学综合改革方案》全面实施

　　本报讯 今年暑假期间，教育部对学校 年初上报的《东南大学综合改革方案》反馈审 核意见。8 月3 日，学校党政联合发文，正式 向教育部报送了 《东南大学综合改革方案》 （以下简称《方案》）。可以说，东南大学全面深 化综合改革已经由方案设计进入了全面实施 阶段。
　　2012 年党的十八大召开以来，为深入学 习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会 精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要 讲话精神，根据《中共中央关于全面深化改革 若干重大问题的决定》和《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的部署， 东南大学紧密结合本校实际，研究制定东南 大学综合改革的总体思路。
　　《方案》的制定得到学校领导的高度重 视，也获得了学校广大师生员工和院系、部门 的大力支持。经过若干轮的校内外调研论证、 沟通协商和意见反馈，几易其稿。《方案》全文 24000 余字，分三大部分，即总体思路、改革 任务和组织领导做了全面阐述。
　　《方案》第一部分阐述了综合改革的总体 思路，针对东南大学目前面临的紧迫问题，提 出综合改革的指导思想、改革目标和基本原 则。
　　《方案》提出，东南大学综合改革的指导 思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展 观为指导，深刻领会以习近平同志为总书记 的党中央加快社会事业改革创新的政治决心 和战略考虑，以立德树人、大力提升人才培养 质量为核心，以深化人事分配制度改革、建设 高水平师资队伍为突破口，解放思想，开拓创 新，全面深化各主要领域改革。
　　东南大学综合改革具体目标有二：（1）坚 决破除学校事业发展的体制机制障碍，建立起 更加完善的具有中国特色、东大特点的现代大 学制度和内部治理体系。（2）以内涵建设为导 向，全面、快速提升学校的办学质量和水平，到 2020 年建成国际知名高水平研究型大学。
　　《方案》第二部分主要阐述了学校在体制 机制、人才培养、学科建设和科学研究、师资 队伍和人事制度、资源配置和保障、管理服务 等六个主要方面的综合改革任务。
　　 （一）构建现代大学制度，完善大学治理 结构
《方案》提出，本轮综合改革将进一步加 强顶层设计，以《东南大学章程》为统领，进一 步加强学术组织建设，向院（系）简政放权，增 强院（系）的发展活力。《方案》要求：（1）推动 学校管理重心下移，简政放权，使院（系）真正 成为学科建设和学院治理的主体。（2）优化校 部机关组织架构，理顺校内直附属单位，新成 立教师服务中心、学生服务中心等，直接服务 广大师生。（3）平衡好学术权力和行政权力， 进一步加强学部建设，将一部分涉及学术评 价、学术标准的事务经由学部审议或审定。 （4）充分利用办学自主权，形成政府、社会、大 学良性互动。
　　 （二）深化培养模式改革，提高人才培养质量
《方案》提出，进一步优化通识教育基础 上的宽口径专业培养模式，进一步深化招生 录取制度、培养体制机制和教学模式改革，着 力拓展本、硕、博一体化和卓越化、国际化、研 究型人才培养渠道，进一步改进学生价值引 导和学习支持方式，健全基于学生成长体验 和不断改进的质量保障机制，努力构建研究 型大学高质量创新人才培养体系。
　　其中关于招生录取机制，《方案》提出： （1）本科招生录取机制方面，建立和完善学校 的招生决策机制、执行机构和运行机制，积极 发挥学科专家的学术评价作用，进一步深化 自主招生。（2）研究生招生录取机制方面，推 动硕士研究生分类考试，区分学术学位和专 业学位的不同要求，分别设置专业能力测试 的基本标准，进一步完善博士研究生“申请- 考核”选拔制度。（3）完善研究生与导师互选 机制，打通学科、专业壁垒，在全日制专业学 位研究生中试点轮转制。
　　关于课程教学改革，《方案》提出：（1）推 出名师、名课程、名课堂、名讲座工程，集中投 入建设高水平通识教育选修课，至2018 年达 到100 门左右；建设慕课（ MOOC）50 门左 右；着力加强7 个全英文授课专业的内涵建 设，至2020 年，有2-3 个专业接受 ABET等 主流国际认证。（2）设立课程负责人制度，改 革课程教学评价标准和形式，注重教学过程 中的形成性评价，实施院（系）教学工作考核 与年度本科教学质量报告制度。 -----下转3版