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编者按：2005 年 10 月22 日，我校与苏 州市人民政府签署了 全面合作协议，东南大 学苏州研究院同时揭 牌成立。十年来，学校 和地方政府共同合作 开展了富有成效的工 作，成为东南大学面向 经济社会发展需求开 展创新人才培养、产生 创新成果的重要基地 之一。苏州研究院办学 过程中探索和积累的 路径也成为东南大学 异地实体办学的一个 范例。近日，本报记者 对苏州研究院常务副 院长张为公教授进行 了专访。
1.记者：苏州研 究院于 2005 年创 建，前后大概是什么 样的背景？
张为公：这从两 方面说，第一个从我 们学校本身来说，之 前我们学校发展战 略是两个 “坚定不 移”，2010 年开始加 了第三个“坚定不移 走国际化办学道 路”。前面两个“坚定 不移”，一个是研究 型大学发展道路，一 个是与国家区域经 济社会建设相结合， 从这个角度上来讲， 学校在苏州建立苏 州研究院，是通过建 平台的方式，更好地 融入苏南区域经济 的发展与发达地区 深度融合。从另一方面来说，也是苏州方面 的需求。苏州的发展主要是外向型经济，到 了2003 年、2004 年的时候，它要进行产业 升级和转型，经济发展转型需要有支撑资 源，而苏州除了苏州大学，没有大院大所，当 需要有支撑科技发展和产业转型的时候，支 撑资源不足。它最大的一个资源库在哪里？ 就是高校，高校里有人才，有科研成果，有能 搞科研的老师，所以当时工业园区，批了这 块地，最早的名称叫做研究生城，引进了许 多国内知名高校，定位是研究生层次的人才 培养，在这个背景下，在江苏省领导的直接 推动下，东南大学在苏州建立了苏州研究 院。这个区域后来随着办学内容的增加，科 技创新产业的发展，最终叫做科教创新区。
2.记者：根据发展历程，从2005 年开 始，几乎每一年都有重大进展，是这样吗？
张为公：是的，学校在苏州的发展思路 是先建设科研平台，再搞人才培养，最后做 成果转化。从我们自身发展和苏州地方需 求来说都需要这样。有了平台，学校的老师 和学生就可以落地，就可以在苏州做科研 项目，就可以进行学生培养，当然后面就有 一个如何把这些科研项目跟地方需求结合 起来，能够形成生产力，所以我们2006 年 开始搭建科研平台，前后一共有12 个， 2007 建立软件学院（苏州），2008 年建立大 学科技园 （苏州），2009 年苏州研究院校区 落成。后来几年又与蒙纳士大学合作了联 合研究生院和研究院。
3.记者：学校曾提出地方研究院建设发 展的思路主要是“三高一平台”，与蒙纳士 大学合作也是按照这个思路吗？
张为公：我先说明一下“三高一平台”的 含义，三高是指高层次人才培养基地、高水 平科学研究基地、高科技成果转化基地、学 校为地方经济建设和社会发展服务的综合 平台。苏州研究院的建设发展遵循这个原 则，与蒙纳士大学合作办学也是按照这个思 路，多了“国际化”元素。跟蒙纳士的合作，首 先是人才培养，目前已在5 个专业开始联合 培养，这是高水平、国际化的人才培养；第二 就是科学研究，学校与蒙纳士大学建立了联 合研究院，现在有7 个联合实验室，目前已 开始做项目研究工作，两校都有不少教师参 与，今年还获批了一个国家自然基金重点项 目，这是高水平的科研，也可以叫高水平的 国际化的科学研究。第三个，蒙纳士大学到 这里来和我们做研究有了成果也要进行转 化，现在苏州这边也有国际技术转移中心， 蒙纳士大学有些成果也会放到苏州来进行 转化，当然我们共同研究的东西也会在苏州 转化，所以第三个就是国际化的成果转化。 从学校第三个“坚定不移”发展道路来说，东 南大学在苏州办学发展到现在，在原来的 “三高一平台”的基础上，增加了国际化的内 容，我们是在异地探索和实践国际化道路。
4.记者：从2005 年10 月签约及研究院 揭牌，到现在正好是十年的时间。这个校园 是2009 年建成启用的吧？您觉得2009 年 是不是重要的分水岭？
张为公：可以这样讲。苏州研究院建设 发展可以分为两个阶段，自筹建开始到2009 年6 月，是准备阶段。这些准备中最重要的 要两个方面，一个是载体准备，就是要为准 备到苏州发展的实验室、平台做好物质准 备；第二个是做好舆论准备、精神准备，主要 是与当地政府沟通交流。其实，我们最早也 是最重点做的事，就是要把东南大学的办学 理念宣传给他们，并让他们与我们共同来 做，当时我们有句话就是我们之间的合作， 不是面对面的合作，而是一条战壕里的合 作。比如，我们的第一个观点就是要建平台， 开始他们是不完全认同的。2005 年签订的全 面合作协议很笼统，大家都不知道具体要怎 么做？从哪入手？后来签了一个实施细则，开 始边实施边探索。东大在苏州发展，苏州方 面给了很多支持，包括大楼、设备、人员、配 套资金等等。学校也给了很多支持，包括建 设理念、构想、政策、师资及资源等等。2009 年6 月，新大楼启用后，我们完成了物质准 备和精神准备，进入了一个稳定的发展阶 段。
5.记者：据我们所知，苏州与中国科技 大学、西安交通大学、人民大学等知名高校 都建立了合作关系。您认为，东南大学在苏 州与其他学校的发展路径有什么区别？
张为公：从选择的道路来说，东南大学 走的是一条最难的路，为什么那么说？因为 其他学校刚开始的时候大多是办研究生 班，办班是最容易的，有教室和上课老师， 就可以了。但是东大是要做平台，搞科研， 涉及的面太多了，要有经费、场地，还要请 教授专家们到苏州来，跟企业、政府要进行 大量的沟通，互相了解，不然没法开展工 作，更重要的是要把科研理念灌输给他们， 这个工作是非常难的，在当时苏州方面就 讲东大走了一条最难的路，当时我们建立 苏州市级重点实验室的时候，其他的学校 都没有建立，等到第二年、第三年的时候他 们才开始建，有的大学老是拿我们跟他们 比，说你看东大都建了10 个，我现在建一 个两个都建不了，为什么？过了这个节点 了，政府的兴趣转移了，那个时候转移到产 业转型升级要成果转化了。前面建平台是 这样，三年以后建大学科技园也是这样，我 们的大学科技园也是苏州引进的第一家国 家大学科技园，我们都是走在前面的。
6.记者：办学十年当中，很多工作是探 索性的，工作人员也很复杂，有在编的，有 不在编的，还有不是学校聘的，这么大的团 队，您是怎么管理这个团队，有什么妙招？
张为公：我的体会通俗地讲就是“画大 饼”。这个“大饼”画得圆，首先还是思想上 解决问题，大家脑袋里面都有那个“大饼”， 那肯定劲往一处使了。我们这里的工作人 员是这样的，从前期直到2012 年底，除了 我们几个领导和会计是学校派的之外，其 他行政工作人员都是苏州聘的在我们这儿 工作，工资和管理关系都是他们的，最多的 时候我们研究院有12 位这样的工作人员， 叫高校协调员。这一批人连工资、福利都不 用我们管，所以对他们的管理，我觉得不在 经济上，只能说从思想上，从事业角度上能 够对他们有一定的吸引力，这批人确实对 东大有深厚的感情，2012 年底高校协调员 制度调整时都首先选择转留这里。
7.记者：东南大学到苏州来办学，除了 学校的支持，苏州也给了很多支持。您觉得 对于苏州而言，他们得到了哪些收益？
张为公：校地共建共赢。从苏州方面来 说，我认为有很多收益，比如说，现在我们科 技园里面孵化的企业，每年税收近2000 万 元、从业人员3000 多人，企业可以共享我们 产学研一体化发展的平台，有很多东南大学 的成果，或者有东大的老师参与，也有东大 校友创办的企业，它所产生的税收、新技术， 对苏州新兴产业的发展都提供了很大的支 持。这些是直接的，有些是间接的，比如，由 于东南大学在这里，有很多的企业，包括外 资的企业，研发中心愿意放在这儿，为什么 呢？因为有高校，有人才方面的支持，有技术 方面的支持，对招商引资是绝对有利的。另 外，对于当地现代服务业，包括房地产都是 有支持的，我们这边的房价蹭蹭地上去了， 举个简单例子，我们这里的地价，原先值4 个亿的，因为高校在这里，后来就卖12 个 亿，也属于集群效应吧！
8.记者：我看到苏州日报在2009 年的 时候给您做了一个专访，题目写的是《服务 理念的践行者》，对于您在这里实实在在为 企业服务给予了肯定和赞誉。我想请您谈 谈这方面的服务很重要吗？
张为公：我认为，我们到这里来就是服 务，这是个基本定位。作为管理者到这里 来，不是自己能干多少事，而是能让别人干 多少事，怎么样让别人多干事？就得靠你的 服务，你没有服务，人家怎么能多干事呢？ 他们要有项目，你得帮他们创造条件，去争 取，帮着解决他们一些到这里来工作的问 题。对地方上也是这样的，首先你要了解他 们的需求，然后才能找到能够解决他们需 求对应的专业老师。还要强调一点，我们讲 的服务不是简单的服务，实际上是专业性 的服务。我们的服务一定要有专业化，比如 申报项目，怎么申报，从哪条渠道走，它是 一个专业性的服务。
9.记者：创新创业已经成为我国大力推 广的科技发展战略，您认为，作为大学，或 者作为苏州研究院，应该怎样如何做？
张为公：创新创业对我国社会经济发 展具有重要意义。但对于大学，该怎么做 呢？我认为必须做到产学研一体化，它不是 一个概念上的东西，它是实实在在的。首先 是物理上的实实在在，对于这点，苏州市各 级政府是非常认同的，现在我们这个校区 里面既有实验室，又有人才培养，又有企 业，而且他们距离都是很近，企业工程师可 以去实验室，实验室学生可以到企业去，非 常方便。东南大学科技园苏州分园，已经与 苏州研究院实现了一体化发展。在这里，对 于那些孵化高技术的企业来说，它有一个 借力的地方，那就是苏州研究院，有很多的 实验室，有很多的老师和学生，所以这个对 于我们孵化高新技术企业来说，从资源配 置上来讲更加合理，这就是我们区别于其 他科技园载体很重要的特点。还有，我们这 边学生几乎都进企业实习，这对于他们创 新创业提供了很好的机会和条件。
10.记者：现在讲学生创新创业，但是学 生真正创业能够创起来的还是很少，您认 为主要原因在哪里呢？苏州研究院在这方 面有什么做法？
张为公：我认为学生创业困难，主要是 由于他们所掌握的资源比较少。学生的想 法会有很多，而真正能变成东西的很少，这 里面主要缺一个专业的团队，来帮助他从 一个想法到最后能够做到一个实际的东 西，或者形成一个比如专利形式的成果。现 在我们也在想解决这个问题的办法呢。目 前我们在研究院里面搞了一个学生创意孵 化中心，不是创业孵化中心，是创意。我们 学生的创新思维是非常活跃的，他会有很 多很多的想法，但是这些想法未必能够变 成一个实际的东西，需要一个团队来帮助 他。在这个创意孵化中心里面就有这么一 个团队，这个团队有工程技术人员和专业 上的人员，能够把他的想法变成一个可用 的东西、可以实际操作的东西，最后实际能 够形成一个企业的东西。现在我们的场地 正在装修，这个不仅仅面向东大的学生，是 面向整个高教区的学生。它是怎样一个运 行模式呢？它会有一个公司，这个公司处在 企业和高校之间，然后一头对接学生的创 意，一头对接企业的需求，然后学生的创意 经过这个公司，最后出来一个东西就是企业 所需要的，然后企业可以来买，或者重新组 建企业来做。这个公司以后可能会掌握有一 大批学生的创意，和由这个创意最后形成的 专利，形成一个专利池，或者一个成果池，然 后企业有需要就会到这个池子里来找。这种 模式，可以帮助学生创新创业。