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历史是时间检验已回答的前进依据。马克思恩格斯指出：“我们仅知一门唯一的科学，即历史科学。”
（一）
党中央对高校大学生党员发展工作寄予厚望。然而，我们面对的基本被称之“90后”“95后”的年轻学子。他们大多为独生子女，他们成长的社会背景是一个改革开放的中国。他们感受着国家蓬勃发展的事业和已取得的巨大成就，他也承受着变革时代带来的压力：应试教育下的升学压力、就业压力、学校教育和社会环境反差的心理压力等等；社会上有许多不良的东西影响着他们，如拜金主义，如腐败现象，如有少数人提出的马克思主义在中国已过时的论调等。面对如此诸多的复杂因素，我们如何引导刚刚踏入大学校园的年轻人，来接受党的教育，主动向党组织靠拢，并立志为党的事业和人民的利益奉献自己的青春年华。这是我们需要认真而严肃对待的重大课题。
我们的体会和做法是：青年学生的入党引导，一定要注重历史的学习，以史启迪，以史为鉴，知兴废，明是非，言进退。这也是党对基层组织发展工作的要求,毛泽东同志提倡用马克思列宁主义的立场、观点和方法“具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。他认为“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的风气”。胡锦涛同志曾强调,只有把握住历史发展的脉络，才能坚定未来前行的方向。党的十八大前后，习近平同志从不同角度也多次指出，历史是最好的教科书、历史是最好的老师、历史是最好的清醒剂,中国革命历史对共产党人来说是最好的营养剂。
（二）
我们经常以中国近百年多来的历史事件为例。选取“1840—1949”这110年的中国历史之卷，它展现在我们面前的是从清朝政府到北洋军阀、再到国民党政府的统治时期，在西方列强的入侵下，中国逐步沦为半封建半殖民地社会，陷入极端贫困落后境地的悲惨情景。
自从英国政府把鸦片作为叩击中国市场的敲门砖后，鸦片对中国经济的影响和人民身心健康的摧残已达到古今未有之奇劫。1840年6月英国悍然发动侵华战争，历时两年余的战争以中国的失败而告终。在南京的静海寺，签订了中国历史上的第一个不平等条约———《南京条约》，从此开始了血迹斑斑的中国百年史。顺着时间年表，从1840年开始，西方列强入侵中国的战争大致有：1840年至1842年，英国入侵中国的鸦片战争；1856年至1860年，英、法侵略中国的第二次鸦片战争；1871年，沙俄侵略新疆伊犁的战争；1884年至1885年，法国侵略中国的中法战争；1894年至1895年，日本侵略中国的中日甲午战争；1900年至1901年，八国联军入侵中国的战争；1888年、1904年，英国侵略西藏的战争；1914年，日本借口对德宣战，乘隙侵略我国山东的战争；1928年，日本阻挠国民军革命北伐，侵略山东的战争；1931年，“九·一八事变”，日本侵略东北的战争；1932年，“一二八事变”，日本侵略上海的战争；1933年，日本侵略华北的战争；1937年至1945年，抗日战争。每次战争都以签订丧权辱国的不平等条约而终。从1840年的鸦片战争起，到1949年中华人民共和国成立为止，共计有1182个不平等条约。这一系列的不平等条约，要求中国赔偿巨款、割让领土、设立租界、开放通商口岸……侵略是全方位的，无孔不入、无利不占、无权不夺。自鸦片战争到清政府垮台的70年中，中国仅赔款一项总数连本加利达16亿两白银，平均每年负担对外赔款达2285.7万两，这对生产力水平低下的中国来说，无疑是一个天文数字。
侵略者在中国的土地上到处进行疯狂野蛮、惨绝人寰的烧杀抢劫、奸淫掳掠。马克思曾谴责英军在华暴行：“强奸妇女，枪挑儿童，焚烧整个的村庄......完全是恣意的胡作非为。”列宁在揭露帝国主义的犯罪行径时指出：“那些到中国来只是为了发横财的人，那些利用自己的所谓文明来进行欺骗、掠夺和镇压的人，那些为了取得贩卖毒害人民的鸦片的权利而同中国作战的人，那些用传教的鬼话来掩盖掠夺政策的人，中国人难道不能痛恨它们吗？”110年间，侵略者在华制造的血案举不胜举，不要说没有了任何国际法，连人性都丧失了。1937年12月中旬到次年1月，日军在南京的大屠杀世所罕见，砍头、剖腹、挖心、剁肢......无所不用其极。在6个星期中，杀死我军民30余万人。
(三)
面对黑暗的国情，许多人在思考并试图通过改革来挽救中国。从龚自珍的“九洲生气恃风雷，万马齐喑究可哀！我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊，到魏源的“师夷长技以制夷”，都强调破闭关锁国、唯我独尊，虚心学习西方的先进技术，其中包括管理技术。但是由于当时强大的殖民和封建势力，所有的主张都付之东流。被毛泽东称为“革命先行者”的孙中山的一生，走过了努力学习西方，追求民富国强的曲折道路。面对“先生老是侵略学生”的残酷现实，许多人彷徨，迷惑不解，进而不知所措，中国人几乎处于绝望之中。无数仁人志士，都为民族的振兴奋斗过，各种社会力量，各种政党，都在中国的舞台上表演过。但是从来没有一个政治组织像中国共产党那样，集中了那么多先进分子，组织得那么严整，和人民紧紧站在一起，为中华民族作出过如此大的牺牲。江泽民同志曾指出，从鸦片战争到中国共产党成立，中国经历了截然不同的两个八十年。在前八十年中，封建统治丧权辱国，社会战乱不断，国家积贫积弱，人民饥寒交迫。在后八十年中，中国人民在中国共产党的领导下空前团结和组织起来，冲破重重难关，革命斗争不断胜利。新中国成立后，经济社会快速发展，国家日益倡盛，人民的社会地位、物质生活水平和文化教育水平显著提高。
（四）
经历了1840年至1949年长达百年之久的历史暴风雨之后，1949年中国人民跟着共产党取得了革命胜利，当家作主的喜悦情感溢于言表并化作建设新中国的巨大动力，全国上下捷报频传。中国共产党带领中国人民进行的中国特色社会主义建设，是前无古人的伟大事业，没有事先完美无缺的方案，只能在实践中寻找，在实践中检验，在实践中完善，探索是个过程，是历史和现实的统一，是主观和客观的统一。中国共产党面对实际，不断总结经验，并吸取失误的教训。十一届三中全会以后，形成了党在社会主义初级阶段的基本路线，此后我国社会主义现代化建设取得了令人瞩目的成就，特别是近年来，在世界经济不景气的情况下，风景这边独好。2003年我国“国内生产总值比上年增长9.1%，达到11.67万亿元，按当时汇率计算，人均国内生产总值突破1000美元，跨上了一个重要台阶。2010年我国GDP达58786亿美元，超日本正式成为第二大经济体，这对我们渴望中华崛起、民族复兴的国人来说，是桩盛事。以胡锦涛为领导的中央集体，提出了科学发展观，把强调人的全面发展为社会进步的最高价值目标。习近平同志强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。秉承五大发展理念，“十三五”规划将带领中国奔向全面小康社会，奔向共和国“第一个百年目标”。
一个半多世纪来的中国，始于忧患，终于富强。我们有责任忠实地记录下中国人民在中国共产党的领导下，创造历史奇迹与辉煌的过程，并希冀历史启迪未来：中国共产党核心领导责任的履行是历史的铸造，中国共产党核心领导作用的发挥是历史的筛选，中国共产党核心领导地位的确立是历史的重托。
学习这段历史，厘清其发展的基本事实，探索其发展规律，这对提高青年学生的文化素质及爱国主义教育水准，加强青年学生对国家、民族、社会主义道路的信仰力和凝聚力起着不可替代的作用，为青年学生要求加入中国共产党提供了有说服力的历史依据。