脚踏实地团结奋进打造高水平的数学学科

　　（一）历史回顾
　　1921年由著名数学家，数学教育家熊庆来教授创办了东南大学算学系。1952年院系调整后，成立南京工学院基础科学系，1985年成立南京工学院数学力学系，1997年成立东南大学应用数学系，2002年成立东南大学数学系。
　　从人才培养来说，1977年、1979年招收师资班，1982年应用数学本科专业开始招生，1999年更名为数学与应用数学专业，现为江苏省特色专业，2000年设置信息与计算科学专业，2008年将设置统计学本科专业。
　　从学科建设来看，拥有全部数学硕士点，即一级学科硕士点。包括应用数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论、基础数学、计算数学。2000年批准设立应用数学博士点，2006年应用数学学科获江苏省重点学科称号。2003年，由国家人事部和全国博士后管委会批准设立数学博士后流动站。
　　（二）任务资源
　　数学系承担了全校工科（本科，硕士，博士）全部数学课程的教学任务，同时承担了数学专业本科、硕士、博士、博士后等的教学任务和科研工作。教学任务名列全校之首。每年为全校本科生开设高等数学（8种类型）、线性代数（2种类型）、概率统计（2种类型）、数学建模与实验、数学物理方程、计算方法等课程，受益学生每年12000人。每年为全校工科硕士生开设数值分析、矩阵理论、概率统计、随机过程等课程，并为工科博士生开设数学模型、应用泛函分析等课程。此外数学系每年招收90人左右本科生（2个专业），45人左右硕士生和15人左右博士生，所有学生的课程均由数学系开设。
　　目前数学系在九龙湖校区图书馆5楼。教学科研条件有较大改善，博导、教授有单独工作室；副教授2—3人一间工作室；青年教师、博士后、博士有办公区域；研究生有机房。
　　（三）师资队伍
　　目前数学系有教职工83人，教师73人。从职称结构来看，博士生导师10人，硕士生导师25人，教授17人，副教授24人，讲师27人，助教5人。从学历结构来看，博士36人，在读博士14人，硕士16人，本科7人（均为60年之前出生），博士比例49.3%（2004年30%），如果把在读博士统计在内，占65.8%，硕士以上比例91.8%。从年龄结构来看，56岁以上有5人，占6.8%；46—55岁之间有6人，占8.2%；36—45岁之间有30人，占41.1%；35岁以下有32人，占43.8%。教师中现有江苏省“青蓝工程”学术带头人培养对象4人，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年学术带头人2人，教育部高校青年教师奖获得者1人。与兄弟学校数学系相比，教师总人数偏少，大师级、高水平学科带头人偏少，博士比例有待进一步提高。
　　（四）学科建设
　　数学系十分重视学科建设，继2003年度全国高校数学一级学科排名位列全国25名后，2006年度全国高校数学一级学科排名位列第23名。从应用数学博士点来看，中国管理科学研究院武书连版的排名中，2004年，东南大学应用数学专业位列第11名，2006年升到第9名。
　　在数学学科的建设中，数学系力争建立数学一级学科博士点或基础数学博士点。在一级学科博士点建设中，我们已有一些很好的方向：偏微分方程，神经网络，动力系统，代数学，数理统计，计算数学和运筹与优化。在基础数学博士点的建设中，已有代数学、动力系统、微分几何等方向。今后，东南大学数学学科力争达到全国数学学科前25名，力争达到全国以工为主高校数学学科前7名。
　　数学系目前主要学术带头人在国内有一定影响，主要学术骨干均主持国家自然科学基金项目，发表的SCI论文，已两次列入全国高产机构行列（第18位，第16位）。不足主要体现在缺少“长江学者”特聘教授、讲座教授、杰出青年基金获得者等有影响力的人才，省部级科研成果奖少，发表的SCI论文主要集中在少数几个教授，一般教师由于教学任务重，发表论文很少。
　　(五)科学研究
　　数学系十分重视科学研究，出台激励政策鼓励申报国家自然科学基金，收到了显著的成效。近年来共主持国家自然科学基金22项（2002—2007），主持国家社科基金2项，教育部科学技术研究重点项目1项，教育部博士点基金1项，教育部高校青年教师教学科研奖励计划1项。可喜的是，去年申请到7项国家自然科学基金，创历史新高，其中国际合作项目是我系历史上首次获得。在科研获奖方面，近年来获国家统计局全国统计科研优秀成果一等奖和二等奖各1项，中国高校自然科学二等奖1项。
　　“十一五”我系科学研究的总体目标是：每年申请到国家自然科学基金项目4项以上，发表SCI论文列入全国高产机构行列（前20名），获教育部或江苏省科技进步奖。
　　（六）人才培养
　　数学系的人才培养包括二个主要方面：一是研究生教学，二是本科教学。在研究生教学方面，已有江苏省优秀研究生课程2门、江苏省优秀博士论文1篇、江苏省优秀硕士论文3篇、国家统计局优秀博士论文一等奖、二等奖各一篇，江苏省研究生创新项目2个，全国优秀研究生推荐教材1本，倡导或发起全国研究生数模竞赛，主办了首届江苏省数学博士论坛。“十一五”的目标是新增江苏省优秀研究生课程1门，力争在全国优秀博士论文中有突破，全国研究生数模竞赛取得阶段性成果，并争取获江苏省教学成果奖。为此数学系制定了面上研究生和专业研究生精品课程计划，力争有新的工科研究生学位课进入省级精品课程行列，专业学位课列入校级精品课程。数学系还制定了优秀博士论文和优秀硕士论文的奖励政策，鼓励标志性成果的产生。
　　数学系历来十分重视本科教学。有一整套提高教学质量的方法，教师爱岗敬业，在过去三届全校最喜爱的教师评选中，每年有2名教师进入全校十佳。经过努力，取得了一些成果。例如，现有江苏省特色专业1个，校级特色专业1个；国家级精品课程1门，省级精品课程1门，省优秀课程群1个；江苏省优秀教学成果奖2个；本科生数模竞赛国际特等奖1个，一等奖7个，二等奖14个，全国竞赛一等奖8个；国家“十一五”规划教材4本；举办全国性教改经验交流会2次等。总结过去，展望未来，数学系制定了本科教学“十一五”奋斗目标：国家级工科数学课程教学基地1个（目前已有7个）；新增国家级精品课程一个；新增江苏省品牌专业一个；江苏省教学成果奖2个，力争国家级教学成果奖；省级教学创新团队1个；本科生数模竞赛成绩在全国名列前茅。为实现制定的奋斗目标，数学系制定了如下措施：
　　（a）建立系精品课程计划。通过分析，确定了冲击国家级精品课程的课程：数学建模与数学实验（全国相关的精品课程现有5门），线性代（下转五八版中缝）（全国相关精品课程现有4门）；冲击省级精品课程的课程：概率统计，数学分析，高等代数。
　　（b）制定国家级工科数学课程教学基地规划。其核心内容是通过课程建设，教材建设，教学成果等全面提高工科数学教学质量。我们聘请学术带头人担任基地负责人，对主要课程明确了课程负责人，实行项目负责人制，最终建立优秀教学团队。
　　（c）制定新一轮本科培养计划。数学系专业建设的奋斗目标为：新增一个省级特色专业，新增“统计学”专业。数学专业按大类培养，加强交叉学科人才培养力度，学生除了攻读数学硕士学位外，可进入计算机、电子、自控、经济、管理、金融、系统工程、交通、公卫等专业继续深造。
　　（七）发展对策
　　1．积极引进高层次人才：重点引进学科带头人或高水平教授，尤其在运筹与优化、分析学、几何学等方向引进学科带头人。设立系引进人才基金，重点引进高水平的博士；发挥博士后流动站作用，加强博士后考核力度，选择优秀博士后留校工作。
　　2．充分发挥学科带头人和课程负责人的作用：建立学科带头人和课程负责人责任制，给予进人、经费使用更大权限；整合现有队伍，建立优秀教学科研团队。
　　3．重点培养青年教师：认真组织动员青年教师申报国家及省级基金，并给予申报时经费支持；鼓励各种新式的学术交流。鼓励发表高水平论文，减免优秀青年教师的教学工作量；对获青年教师授课竞赛一、二等奖者分别给予经费支持。
　　4．出台激励政策（985经费中支持经费）：对申请到国家自然科学基金重点项目、面上项目、青年项目、天元项目，获省部奖，高水平专著和教材的出版，获全国、省级优秀博士论文的导师给予经费资助；对发表高水平论文者，支付版面费；支持举办国际或国内学术会议或研讨班。