做人做事做学问

　　罗庆来教授1964年在北京大学数学力学系毕业之后就在东南大学教授基础数学课程，至今已经在教学一线工作了43年，长期的教学实践使得罗老师对教学工作和学生都有很深的感情，取得了卓著的成果，多次获得教育部和省教育厅的奖励。
　　　　谈教师
　　在采访刚一开始，罗老师就对教师这个称谓表达了自己的看法。他说教师并不仅仅是一个职业，而是一个事业，对自己的事业就要抱一种认真谨慎的态度。教师是培养人的事业，教师本身的水平、本人的观念会对学生的将来产生很大的影响，这种影响的深度是无法预测的。在现在的商品经济社会，各种思想都很活跃，但教育是不能用商品来衡量的。教师更应该坚守自己的岗位，对教师工作的热爱是做一个好老师的前提。教师的工作很大的内容是要教授知识，但是也要在教学的过程中告诉学生一些做人的道理，正面的影响学生的价值观和人生观，但是更重要的还是身教。教师自己对教学的态度、对学术的态度、对学生的态度等等都会对学生产生影响。比如老师要求学生上课不能迟到，那么自己就要做到守时。
　　　　谈学生
　　罗老师谈的最多的还是学生。东南大学要建设研究型大学，基础教学是非常重要的，没有一个好的基础是不可能进行研究的。对学生的教育，并不是一两个老师就能够做到的，是需要各个方面的共同努力。学生是国家的希望，也更是一个家庭的希望，很多贫困家庭出来的学生是担负着改变家庭生活状况责任的。所以在学生刚刚进入大学的阶段，让学生尽快的进入学习状态是很重要的一个任务。关爱学生的生活和其他方面也是很重要的。很多学生的入学情况都是很不一样的，差别是很大的，要在教学的过程中关爱他们。罗老师特别的提到一个从云南考到东大的学生，这个学生在刚入学的时候学习基础比较薄弱，自身性格又很内向。罗老师就在课堂上鼓励她多提问，踊跃发言表达自己的观点。经过在东大四年的学习，这位同学最后成长起来，毕业后考研到了浙江大学。
　　罗老师的谈话中透着浓浓的爱才之心。在教学的43年中，很多才华横溢的学生都让罗老师获得了教学的乐趣。01届的王晓光是罗老师印象很深刻的一名学生。当时为了参加数学竞赛，罗老师从强化班的学生中选出13名来参加比赛，王小光就是这个小组的组长。他在数学方面很有天分也很努力，数学竞赛取得了一等奖，后来从工科转到了数学系，毕业后就保送到复旦大学去读研究生。
　　　　谈教学
　　罗老师讲授的数学课是一门基础学科，有很多的定理和抽象概念，所以并不是一门很有趣味性的课程。但是罗老师却在学校组织学生评选的“最受欢迎老师”中，多次榜上有名。当我们问罗老师教学的秘诀是什么的时候，罗老师说，数学是一门有很多枯燥定理的课程，在教授的过程中，首先教师自己就要有很充分的教案准备工作；其次是要用自己的语言加以阐释，要把它具体化、形象化、分解化，不能在一开始讲授时就把定理直接的说出来，否则学生听过之后就不会有太深的理解；还有就是通过认真检查学生作业，把每个学生作业中出现的问题在课堂当中提出来并当堂给予解答，这样才会有针对性，让学生逐渐的学会用数学的语言来表达。罗老师对学生还提出了写作小论文的要求，主要目的是提高学生思考的积极性。此外罗老师的课程上，每个学期都要安排两节的课堂讨论，激发学生学习的兴趣，也为老师的教学提供参考。
　　罗老师讲课态度的认真是很多上过他的课的同学都深有体会的，有同学给罗老师在网上留言说：您的讲课态度真是太认真了。
　　　　谈希望
　　罗老师说到现在的学生和以前学生的不同时说，以前的条件虽然很不好，但是大家的学习积极性很高，这当然和当时的特殊时代有关系。现在的条件比以前好了，可是学生学习的状态有些浮躁了。有些同学指望不通过刻苦的学习就可以取得很好的成绩。罗老师送给学生“戒躁”两个字，希望学生可以戒骄戒躁，明确自己的学习目标，这样才会学有所成；希望学生能在自己的大学四年中真正的有所收获；要珍惜自己的大学四年的时间，培养团队合作精神。总之就是要认认真真的“做人、做事、做学问”。（王俊平）