放大
缩小
默认
我回国后新开了一门面向大学二年级的专业基础课，有机会近距离接触本科生。
从中感觉到，我们的本科生有很多困惑。除了辅导员、班主任之外，授课老师的引导也非常重要，有时可能具有不可替代的重要性。第一年授课的时候，有一个学生，非常有才华，但是由于对于学科的费解、对未来发展的困惑，萎靡不振。选了我的课之后，除了课堂上的影响之外，课后也进行了一些交流，此后面貌一新。毕业前的几年内，时有谈心交流。毕业时给我写了一封长信，感激我在他困顿时给予的指引。对于立德树人，我觉得我们老师有以下几点应该做到：首先，要能够做到为人师表，无论从道德修养、人品学问，甚至是谈吐仪表等方面，都能够让学生尊敬、向往；其次，积极、巧妙地进行课程思政教育，把我们几千年的中华文明，我们新时代的精神等与授课内容有机结合起来，形成积极向上的“心流”。最后，要能把他们引领到学科最前沿，激发其对未知世界的探索精神。
东大材料学科入选一流学科建设，是我们的机遇，也是我们的挑战。东大十一个一流学科中，材料学科的第四轮学科评估结果最不理想，为B。当然我们东大材料人可以说，以四十多人的力量与其他学校的材料学科去比拼，在体量上毫无优势。但如何发展东大材料学科，依然是我们必须直面的挑战。可以从以下几个方面迎接这个挑战：首先是集结东大散布在多个院系的材料学科力量，成立“东南大学先进材料协同创新中心”，为东大材料学科的“一流学科”发展奠定组织上的基础，同时也打造一张东大材料学科的名片；其次是发展材料学科的新方向，比如近期在电化学储能方向上取得了很多进展，与能源环境相关的材料是我院发展新的生长点；最后，发挥青年学者的积极性，是学科发展的根本。对于现有队伍，要把有限的资源向积极进取的青年学者倾斜，鼓励其申报基础研究项目，发表高水平学术论文。同时，积极引进包括“青年千人”在内的有潜力的青年学者，充实我们的队伍，提升整体实力。
（作者为材料科学与工程学院院长）