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1.学科灵魂塑造学科是相对独立的知识体系。所谓学科灵魂不仅指其独立的知识范畴和体系特征，更是指人类在这一领域内的探索、创新和实践所具有的不可替代的价值和意义。
建筑学院三个一级学科均脱胎于建筑学，这是人类知识体系中最古老、最综合的学科，兼具工程、人文、艺术的复杂属性和跨越多个领域的知识范畴，以壮丽的工程形式凝聚地区文明的璀璨成就。直至十八世纪中叶之前，建筑学一直作为宏大艺术形式位属并引领艺术领域；即便之后学科分野，跨越工程学进入理工科大学，仍然具有独立的价值体系和教育模式。麻省理工学院传统的五大学院中第一个就是建筑学院，其余四个分别是工程学院、理学院、人文学院和管理学院（去年新增人工智能学院）。
建筑学院的三个学科，目前的发展水平正在接近或基本达到“1-10-100”的东大梦目标。在这样的发展阶段尤其需要认清并坚守学科的独特价值，塑造学科灵魂，以中国大规模、高速度城镇化发展及其关键转型为承载，为人类整体人居环境的可持续发展做出具有独特贡献的探索。
正值“双一流”建设中期，建筑学院计划在2019年秋季学期开展学科核心问题和发展动态大讨论，辨析学科核心价值，凝练关键科学问题，探讨未来10-20年学科发展的主要方向。为“双一流”建设冲刺阶段攻坚克难，以及“十四五”期间学科发展提供思想理论储备和组织建设谋划。
2.一流学者养成世界一流大学和一流学科建设，其核心是人，是一流学者。世界上所有重要大学，其首要标志无一例外是载入史册的人和他们作出的贡献。离开了活泼泼闪亮着思想光芒的具体的人，那些指代排名的指标就只剩下了统计学意义。
为此，建筑学院将积极响应学校“人才年”的主题号召，一方面高端人才引育并举，竭全院之力，开各方通渠，争取在“双一流”建设中期实现标志性人才的突破。另一方面，对标世界顶级建筑院校的人才评价和成果认定标准，研究符合学科特征、体现创意类工科丰富属性的人才分类评价标准，为学校的科学决策提供充分的判断依据。同时，在学院层面积极探索科学合理的考核机制，稳步实施人事制度改革，充分调动和发挥师资队伍中各类人才的潜力和积极性。
“双一流”建设的核心目标仍然是一流学者养成，守护和浇灌好这片大师迭出的沃壤，为中国乃至全人类的进步培养出更多精英人才和顶级大师。（作者为建筑学院院长）