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作为从农村走出来的贫困大学生，当我收到参加第十二届研究生支教团的通知时，我的眼眶不自觉地红了，这是幸福，更是责任，这种幸福与责任渗透在我江西共青城一年支教生活中的点点滴滴中。
共青城给我的第一印象是它的经济条件并不是想象中的那样艰苦，甚至比我的家乡还要好一些，但是当地的教育事业还是相对落后。我支教的学校是共青城西湖小学，不仅学校的校舍比较破旧，教室里桌椅高低不平，新旧混杂，甚至有些黑板上还有密布的小坑，更重要的是，学校的师资力量比较紧缺，每位老师的教学任务都很繁重；每个教学班的学生人数都在八十人左右，这样的教学条件让我在思想上有了迎接挑战的充分准备。
支教生活一开始我便体验了救火队员的角色，哪里缺人手就往哪里补，先是教二年级一个班的数学，面对我最大的短处———没有教学经验，也面对八十多位学生的眼神，我通过与老教师的交流、听课和不断摸索，我慢慢学会了如何教课，并总结出一套行之有效的教学方法。这个过程让我在一年中所主要担任的科学、计算机和体育课教学中也受益匪浅。尽管这些课程是副科，但我正好可以利用自身开阔的视野和宽泛的知识面，去培养学生学习的兴趣，让他们知道为什么要学习。通过给学生讲述我自己的人生经历，让学生们了解到世界的广阔，他们就不会再安分于眼前的小城了。怎么才能体验到广阔的世界呢？最通畅的一条路就是通过学习，根据正在发生的时事来灵活开展课程，由点及面，从而扩展了学生的知识面，培养了他们求知的兴趣，为他们的内心播下希望的种子。
同时，在课余时间，我也积极地融入学生中间，与他们一起玩游戏、聊天，这样既有利于上课的教学互动，更有利于我把握了解学生的性格特点，有针对性地开展工作。
另外，在这一年中，我还积极参加学校跟当地团委组织的活动，尽量帮助学校开展课外活动，特别是通过参加唱红歌活动和重上井冈山的党日活动，我重温了党的发展历程，体会到了党创业的艰辛，激励自己更加珍惜今天的幸福生活。
一年的支教服务工作也让我渐渐体会到了母校东南大学四年来在潜移默化中对我的影响，从来没有刻意去学习东大的什么精神，但是回想起来，在工作中我却始终秉承着母校的校训———止于至善，从点滴小事做起，用严谨努力的态度去完成自己的每一个任务，为我们整个社会的美好尽自己的一份绵薄之力，这应该就是止于至善的深刻内涵。